30 वर्षीय व्हिएतनामी एआय सराव सह आयईएलटीएसमध्ये 9.0 परिपूर्ण प्राप्त करतात

30 वर्षीय नुगेन थान टंगने गेल्या महिन्यात त्याच्या लेखन स्कोअरमध्ये 0.5 गुणांनी सुधारणा केल्यानंतर परिपूर्ण स्कोअर मिळविला. त्याने ऐकणे आणि वाचनात आणि बोलण्यात 8.5 मध्ये यापूर्वीच परिपूर्ण गुण मिळवले आहेत.

आयईएलटीएसच्या आकडेवारीनुसार व्हिएतनाममधील केवळ 1% चाचणी घेणार्‍यांनी 8.5 किंवा त्याहून अधिक गुण मिळवले.

सुरुवातीच्या चाचणीनंतर चाचणी घेणार्‍यांना एकच आयईएलटीएस कौशल्य पुन्हा तयार करण्यासाठी 60 दिवसांचा कालावधी आहे आणि टंगने या वेळी लेखनावर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी वापर केला. त्यांनी आयईएलटीएस परीक्षकांकडून उच्च-स्कोअरिंग निबंधांचा अभ्यास केला, विशेषत: टास्क 2 मध्ये, ज्यासाठी वादविवादास्पद निबंध लिहिण्याची आवश्यकता आहे.

त्याने लक्षात घेतले की 8.5 गुण मिळविणार्‍या निबंधांमध्ये बर्‍याचदा संक्षिप्त वाक्ये दर्शविली जातात, तर त्यांचे लिखाण खूपच शब्दशः होते. उदाहरणार्थ, अलीकडील प्रॉम्प्टने उमेदवारांना रीसायकल करण्यास का संकोच केला आणि पुनर्वापरास कसे प्रोत्साहित करावे हे विचारले. पूर्वी, तो लिहितो:

“लोकांना जास्त खर्चामुळे पुनर्वापराची भीती वाटते. पुनर्वापर करण्यायोग्य वस्तूंसाठी उत्पादकांना जास्त उत्पादन खर्चाचा सामना करावा लागतो, ज्यामुळे ते ग्राहकांना अधिक महाग करतात. परिणामी, ग्राहक महागड्या, पुन्हा वापरण्यायोग्य वस्तूंपेक्षा स्वस्त, सहज उपलब्ध उत्पादनांना प्राधान्य देतात. ”

यावेळी, त्याने हे सुव्यवस्थित केले: “पुनर्वापर केल्याने ग्राहकांवर आर्थिक ताण वाढतो, ज्यामुळे त्यांना पुनर्वापरयोग्य उत्पादने खरेदी करण्याची शक्यता कमी होते.”

टंग म्हणाले, “वाक्य कमी झाले परंतु तरीही संपूर्ण कल्पना व्यक्त केली आणि एकूण स्पष्टता सुधारताना दोन किंवा तीन वाक्यांपासून एकापर्यंत खाली आणले,” तुंग म्हणाले.

त्यांचे लेखन सुधारण्यासाठी, तुंगने चॅटजीपीटी देखील वापरला. त्याने एआय चॅटबॉटला अर्थ गमावल्याशिवाय आपले परिच्छेद अधिक संक्षिप्त करण्यास सांगितले. कालांतराने, त्याने लांब वाक्ये कमी, स्पष्ट आहेत.

ते म्हणाले, “जेव्हा वाक्ये खूप लांब आणि जटिल असतात तेव्हा परीक्षकांनी युक्तिवादांचे पालन करणे कठीण आहे.”

वाक्यांच्या संरचनेच्या परिष्कृत पलीकडे, त्याने आपल्या कल्पनांची चाचणी घेण्यासाठी आणि कमकुवत युक्तिवादांची चाचणी घेण्यासाठी चॅटजीपीटीचा वापर केला. यामुळे त्याला त्याचे खंडन करण्याची कौशल्ये बळकट करण्यात मदत झाली की त्याला त्याचे खंडन करण्यापूर्वी त्याला विरोधी मते सादर करुन.

उदाहरणार्थ, पुनर्वापर करण्यायोग्य वस्तूंचे उत्पादन व्यवसायासाठी खर्च वाढवतो असा युक्तिवाद केल्यानंतर, त्यांनी प्रदूषण कमी करण्याच्या कार्यक्रमांद्वारे या खर्चाची ऑफसेट करण्यास मदत करू शकतील असे निदर्शनास आणून त्यांनी प्रतिकार केला.

लेखन विभागाच्या कार्य 1 मध्ये, ज्यात चार्टचे विश्लेषण करणे समाविष्ट आहे, तुंगने संरचित दृष्टीकोन विकसित केला. त्याने सहा मुख्य घटकांचा वापर करून एका परिच्छेदात मुख्य ट्रेंडचा सारांश दिला: सर्वात मोठे, सर्वात लहान, मजबूत, सर्वात कमकुवत, सर्वात समान आणि सर्वात भिन्न.

ते म्हणाले, “हा दृष्टिकोन मला महत्त्वाचा तपशील गमावल्याशिवाय पटकन चार्टचे स्पष्टीकरण करण्यास मदत करतो,” तो म्हणाला. या बिंदूंचा विस्तार करण्यासाठी, त्याने स्पष्ट आणि तार्किक विश्लेषण सुनिश्चित करून, रिडंडंसी टाळण्यासाठी समान डेटा एकत्र केला.

लिखाण हे त्यांचे प्राथमिक लक्ष होते, तर तुंगने आपले बोलण्याचे कौशल्य सुधारण्याचे काम देखील केले. त्याने कबूल केले की तो कधीकधी खूप वेगवान बोलला किंवा शब्द आणि कल्पनांवर अडखळला. हे निश्चित करण्यासाठी, त्याने अस्खलितपणे बोलल्याशिवाय दररोज नैसर्गिक वाक्यांश तयार करण्यासाठी एआयचा वापर केला आणि दररोज तासांचा सराव केला. त्यांनी माजी आयईएलटीएस परीक्षकांसह मॉक परीक्षाही घेतली.

त्याचा एआयचा वापर वाचन आणि ऐकण्यासाठी वाढला.

वाचनात, त्याला समजले की केवळ शब्दसंग्रहावर लक्ष केंद्रित करण्याऐवजी व्याकरणाच्या संरचनेचे विश्लेषण करून बर्‍याच प्रश्नांची उत्तरे दिली जाऊ शकतात. हे कौशल्य परिष्कृत करण्यासाठी, त्याने जटिल परिच्छेदांना सोप्या भागांमध्ये तोडण्यासाठी चॅटजीपीटीचा वापर केला, ज्यामुळे त्यांना समजणे सोपे होते.

ते म्हणाले, “इंग्रजी हे लेगोसारखे आहे – व्याकरण संरचना समजून घेणे आणि त्यांचा कसा वापर करावा हे केवळ शब्दसंग्रह जाणूनच नव्हे तर स्पष्ट वाक्ये तयार करण्यास मदत करते,” तो म्हणाला. ते म्हणाले की ही पद्धत मध्यम शाळेतील विद्यार्थ्यांना पुरातत्व आणि इतिहास यासारख्या जटिल विषयांसह वाचनात उत्कृष्ट कामगिरी करण्यास मदत करते.

ऐकण्यासाठी, त्याने डेली डिक्टेशन वेबसाइटचा वापर करून डिक्टेशनचा सराव केला. लिप्यंतरण करताना, उच्चार सुधारण्यासाठी त्याने मोठ्याने वाचले.

ते म्हणाले, “या मार्गाने मी माझे ऐकण्याचे आणि उच्चार दोन्ही प्रशिक्षण दिले आणि एका दगडाने दोन पक्षी ठार केले,” तो म्हणाला.

व्हिएतनामच्या डिप्लोमॅटिक Academy कॅडमीचे व्याख्याते नुगेन होई थानह यांनी टंगबरोबर आयल्ट्सचा अभ्यास केला. त्यांनी त्याचे अत्यंत सावध वर्णन केले.

“तो स्कोअरिंगच्या निकषांबद्दल सावध आहे, तो नेहमी कोणत्या शब्द आणि व्याकरणाची रचना काळजीपूर्वक वापरतो हे निवडतो,” थान म्हणाले. “तो कष्टकरी देखील आहे आणि नियमितपणे अभ्यासाच्या टिप्स आणि सामग्री इतरांसह सामायिक करतो.”

टंगचा असा विश्वास आहे की इंग्रजीमध्ये मास्टरिंग करणे दररोज सराव आणि चिकाटी घेते. आता तो इंग्रजीमध्ये त्याच्या ध्येय गाठला आहे, तेव्हा त्याने आपली भाषा कौशल्ये विस्तृत करण्यासाठी चिनी शिकण्याची योजना आखली आहे.