मानव रचना विद्यापीठात भारत की सोच: अनिल राजपूतने विद्यार्थ्यांसोबत विकसित भारताचे व्हिजन शेअर केले

शहर: विकसित भारताच्या उभारणीसाठी जागतिक दर्जाच्या पायाभूत सुविधा, आर्थिक वाढ आणि आधुनिक तंत्रज्ञानापेक्षा अधिक आवश्यक आहे; ती मजबूत नैतिक मूल्ये, जबाबदार नागरिकत्व आणि सामाजिक बदल घडवून आणण्यासाठी सुसज्ज असलेल्या पिढीचीही मागणी करते. मानव रचना सेंटर फॉर पीस अँड सस्टेनेबिलिटी आणि भारत की सोच थिंक टँक यांनी सेक्टर 43, फरीदाबाद येथील मानव रचना विद्यापीठात संयुक्तपणे आयोजित केलेल्या विशेष शैक्षणिक उपक्रमाचा हा केंद्रीय संदेश होता.

पारंपारिक दीपप्रज्वलन समारंभाने सुरू झालेल्या या कार्यक्रमात सहा मानव रचना इंटरनॅशनल स्कूल कॅम्पससह दिल्ली-एनसीआरमधील 12 नामांकित शाळांमधील विद्यार्थ्यांना एकत्र आणले. या उपक्रमाने तरुण विद्यार्थ्यांना भारताचा सभ्यता वारसा, नैतिक तत्त्वे आणि विकसित भारतच्या व्यापक दृष्टीकोनाशी जोडण्याचा प्रयत्न केला, त्यांना राष्ट्र उभारणीला सरकारपुरते मर्यादित काम न करता एक सामायिक जबाबदारी म्हणून पाहण्यास प्रोत्साहित केले.

. News सोबतच्या विशेष संवादादरम्यान, भारत की सोचचे अध्यक्ष अनिल राजपूत यांनी विकसित भारताची दृष्टी साध्य करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या मूल्यांवर आधारित दृष्टिकोनावर त्यांचा दृष्टीकोन मांडला. राष्ट्रीय प्रगतीचे मोजमाप केवळ गगनचुंबी इमारती, महामार्ग, औद्योगिक विस्तार किंवा पायाभूत सुविधांच्या विकासाच्या इतर दृश्यमान निर्देशकांवरून करता येत नाही यावर त्यांनी भर दिला. अखंडता, परस्पर आदर, नागरी जबाबदारी आणि सांस्कृतिक जागरूकता यासह देशाचे सामाजिक आणि नैतिक भांडवल हे तितकेच महत्त्वाचे आहे, असा युक्तिवाद त्यांनी केला.

विकसित भारतला पायाभूत सुविधांबरोबरच भक्कम मूल्यांची गरज आहे

राजपूत यांच्या संदेशाने विकासाच्या चर्चेच्या केंद्रस्थानी मानवी मूल्ये आणि सामाजिक आचरण ठेवले. भौतिक पायाभूत सुविधा, तांत्रिक प्रगती आणि आर्थिक संधी हे राष्ट्रीय विकासाचे आवश्यक घटक असले तरी, भारताची सॉफ्ट पॉवर तेथील लोक, परंपरा आणि नैतिक पायांद्वारे मजबूत करण्याच्या महत्त्वावर त्यांनी भर दिला.

या संदर्भात विकसित भारताची कल्पना भौतिक समृद्धीच्या पलीकडे पसरलेली आहे. यामध्ये इतरांचा आदर करणाऱ्या, प्रामाणिकपणे वागणाऱ्या, त्यांची नागरी कर्तव्ये पार पाडणाऱ्या आणि त्यांच्या समुदायासाठी रचनात्मक योगदान देणाऱ्या नागरिकांचे पालनपोषण करणे देखील समाविष्ट आहे. अशी मूल्ये सामाजिक एकता मजबूत करण्यास आणि उत्तरदायित्वाची संस्कृती निर्माण करण्यास मदत करू शकतात जी देशाच्या आर्थिक आणि संस्थात्मक प्रगतीला पूरक ठरते.

राजपूत यांनी असेही अधोरेखित केले की राष्ट्र उभारणी ही निवडून आलेल्या प्रतिनिधींची किंवा सरकारी संस्थांची एकमेव जबाबदारी मानली जाऊ शकत नाही. प्रत्येक नागरिकाची एक भूमिका असते आणि जेव्हा व्यक्ती रोजच्या कृतींमध्ये तत्त्वांचे भाषांतर करतात तेव्हा अर्थपूर्ण बदल सुरू होतो.

जबाबदार नागरिकत्वाचा पाया बालपणातच घातला गेला पाहिजे, असे मत मांडत त्यांनी या विचारांचा शालेय स्तरावर परिचय करून देण्याचे महत्त्व अधोरेखित केले. शाळा, कुटुंबे आणि सामुदायिक संस्था मुलांना वैयक्तिक आचरण, सामूहिक कल्याण आणि राष्ट्रीय विकास यांच्यातील संबंध समजून घेण्यास मदत करण्यासाठी एकत्र काम करू शकतात.

मुले सामाजिक बदलासाठी उत्प्रेरक का बनू शकतात

कार्यक्रमादरम्यान चर्चिल्या गेलेल्या महत्त्वाच्या कल्पनांपैकी एक म्हणजे वर्तमानात समाज घडवण्यात मुलांची भूमिका, केवळ उद्याचे नेते म्हणून पाहण्यापेक्षा.

राजपूत यांनी निरीक्षण केले की मुले त्यांचे पालक, कुटुंबे आणि व्यापक सामाजिक वर्तुळावर ते शिकत असलेल्या मूल्यांवर आणि आचरणात आणू शकतात. त्यांची उत्सुकता, नवीन कल्पनांबद्दलचा मोकळेपणा आणि प्रस्थापित सवयींवर प्रश्न विचारण्याची क्षमता त्यांना घरांमध्ये आणि समुदायांमध्ये सकारात्मक बदलासाठी प्रभावी उत्प्रेरक बनवू शकते.

हा दृष्टीकोन विद्यार्थ्यांना नागरी शिक्षणाच्या केंद्रस्थानी ठेवतो, त्यांना सामाजिक प्रगतीमध्ये सक्रिय सहभागी होण्यासाठी प्रोत्साहित करतो. जेव्हा मुले प्रामाणिकपणा, सहानुभूती, आदर आणि जबाबदारी याविषयी शिकतात, तेव्हा ते ही तत्त्वे वर्गाच्या पलीकडे नेऊ शकतात आणि घरातील आणि त्यांच्या शेजारच्या दैनंदिन निर्णयांवर प्रभाव टाकू शकतात.

म्हणून कार्यक्रमाने पाठ्यपुस्तक-आधारित शिक्षणाच्या पलीकडे नैतिक तर्क, सांस्कृतिक जागरुकता आणि व्यावहारिक नागरिकत्व एकत्रित करणाऱ्या व्यापक शैक्षणिक दृष्टिकोनाकडे जाण्याचे महत्त्व अधोरेखित केले. असा दृष्टिकोन विद्यार्थ्यांना वर्गातील धडे वास्तविक जीवनातील परिस्थितींशी जोडण्यास आणि वैयक्तिक निवडींचा समाजावर कसा परिणाम होतो हे समजण्यास मदत होऊ शकते.

सांस्कृतिक आणि नैतिक शिक्षणासह डिजिटल एक्सपोजर संतुलित करणे

या कार्यक्रमाने मुलांच्या जीवनावर डिजिटल स्क्रीन, सोशल मीडिया आणि आभासी वातावरणाच्या वाढत्या प्रभावाभोवतीच्या चिंतेचे निराकरण केले. डिजिटल प्लॅटफॉर्मने माहिती आणि शिकण्याच्या संधींचा विस्तार केला असताना, अर्थपूर्ण प्रतिबद्धता, परस्पर संबंध आणि सांस्कृतिक परंपरा समजून घेऊन तंत्रज्ञानाचा वापर संतुलित करण्याच्या गरजेवर या चर्चेत भर देण्यात आला.

प्रामाणिकपणा, परस्पर आदर आणि चारित्र्य विकास यासारख्या मूल्यांना बळकटी देताना सहभागींनी मुलांना भारताच्या सभ्यता वारसा, पारंपारिक कथा आणि नैतिक शिकवणींची ओळख करून देण्याचे महत्त्व अधोरेखित केले.

यामागचा उद्देश केवळ विद्यार्थ्यांना भूतकाळाची ओळख करून देणे हा नव्हता, तर चिरस्थायी तत्त्वे समकालीन जीवनाची माहिती कशी देऊ शकतात हे समजण्यास मदत करणे हा होता. सांस्कृतिक ज्ञानाला दैनंदिन जबाबदाऱ्यांशी जोडून, ​​शिक्षक तरुणांना तंत्रज्ञान, नातेसंबंध आणि सामाजिक सहभागाकडे अधिक जागरूकता आणि परिपक्वतेसह जाण्यासाठी प्रोत्साहित करू शकतात.

माहिती आणि मनोरंजनासाठी संपूर्णपणे डिजिटल सामग्रीवर अवलंबून न राहता रचनात्मक संवादातून मुले प्रश्न विचारू शकतात, विचार करू शकतात आणि शिकू शकतात, असे वातावरण तयार करण्यात पालक आणि शिक्षकांची भूमिकाही चर्चेने अधोरेखित केली.

विद्यार्थी भारतीय संस्कृतीवर संवादात्मक संवादात गुंतले

शाळकरी मुलांनी राजपूतांशी थेट संवाद साधला आणि प्राचीन कथा, भारतीय संस्कृती आणि एका चांगल्या नागरिकाच्या जबाबदाऱ्यांबद्दल प्रश्न उपस्थित करून एक सजीव संवादात्मक सत्र कार्यक्रमाच्या मुख्य आकर्षणांपैकी एक म्हणून उदयास आले.

पारंपारिक कथा आणि सांस्कृतिक मूल्यांचा आधुनिक जीवनाशी कसा संबंध आहे हे समजून घेण्यात विद्यार्थ्यांची उत्सुकता दिसून आली. त्यांच्या प्रश्नांनी गंभीर विचार, संवाद आणि जबाबदार नागरिकत्वाला आधार देणाऱ्या नैतिक तत्त्वांचे सखोल कौतुक करण्यास प्रोत्साहित करण्याची संधी देखील दिली.

संवादात्मक स्वरूपाने विद्यार्थ्यांना निष्क्रिय श्रोते राहण्याऐवजी सक्रियपणे सहभागी होण्याची संधी दिली. त्यांना त्यांचे विचार व्यक्त करण्यासाठी आणि स्पष्टीकरण शोधण्यासाठी प्रोत्साहित करून, सत्राने आत्मविश्वास, जागरूकता आणि नागरी समज विकसित करण्यासाठी संवाद-आधारित शिक्षणाचे महत्त्व अधिक बळकट केले.

दिल्ली-एनसीआरमधील अनेक शाळांमधील विद्यार्थ्यांच्या सहभागाने दृष्टीकोन सामायिक करण्यासाठी आणि ओळख, जबाबदारी आणि भारतीय समाजाच्या भविष्याविषयीच्या सामान्य प्रश्नांमध्ये गुंतण्यासाठी एक व्यासपीठ तयार केले.

राष्ट्र उभारणीच्या केंद्रस्थानी शिक्षण आणि मूल्ये

मानव रचना सेंटर फॉर पीस अँड सस्टेनेबिलिटी आणि भारत की सोच यांच्या संयुक्त पुढाकाराने मूल्य-आधारित शिक्षण भारताच्या दीर्घकालीन विकास आकांक्षांवर चर्चेत आणण्याचा प्रयत्न दिसून आला.

कार्यक्रमाचा मध्यवर्ती संदेश असा होता की विकसित भारताच्या प्रवासात भौतिक प्रगती आणि जबाबदार, नैतिकदृष्ट्या पायाभूत नागरिकांचा विकास या दोन्ही गोष्टींचा समावेश असणे आवश्यक आहे. मुलांना सांस्कृतिक वारसा, सामाजिक जबाबदारी आणि दैनंदिन नागरी आचरणाचे महत्त्व यांच्याशी जोडून, ​​अशा उपक्रमांचे उद्दिष्ट राष्ट्रीय विकासाच्या दृष्टीला व्यक्तींनी त्यांच्या दैनंदिन जीवनात केलेल्या निवडींशी जोडणे आहे.

भारत आर्थिक विकास, तांत्रिक नवकल्पना आणि मजबूत जागतिक स्थितीचा पाठपुरावा करत असताना, चारित्र्य, सामाजिक समरसता आणि जबाबदार नागरिकत्व यावर भर राष्ट्रीय प्रगतीच्या कल्पनेला आणखी एक परिमाण देते. फरीदाबादमधील कार्यक्रमाने शाळकरी मुलांना त्या संभाषणाच्या केंद्रस्थानी ठेवले आणि ते केवळ देशाचे भविष्य म्हणून नव्हे तर आज समाजावर प्रभाव पाडण्यास सक्षम सहभागी म्हणूनही सादर केले.