एक निराश हायस्कूल शिक्षक रेडडिटकडे वळला, असे सांगून की त्यांचा अर्धा नवीन वर्ग शैक्षणिकदृष्ट्या इतक्या मागे आहे की ते “अतुलनीय” आहेत. त्यांनी स्पष्ट केले की किशोरवयीन मुले शैक्षणिकदृष्ट्या हायस्कूलमध्ये एकाधिक ग्रेडमध्ये प्रवेश करत आहेत. त्या कारणास्तव, शिक्षकांचा दिवसा-दररोज कठीण आणि तणावपूर्ण बनला आहे.
आणि ते एकटे नाहीत. अनेक शिक्षकांनी समान अनुभवांची नोंद केली, काहींनी असा युक्तिवाद केला की उच्च श्रेणीतील विद्यार्थी, ज्येष्ठांसह, वाचन आणि लिहिण्यासाठी संघर्ष करतात.
हायस्कूलच्या एका शिक्षकाने सांगितले की त्यांचे नवीन विद्यार्थी शैक्षणिकदृष्ट्या इतके मागे आहेत की ते 'अतुलनीय' आहेत.
प्रतिमा कनेक्ट करा – वारसा | शटरस्टॉक
शिक्षकांनी असे सांगून सुरुवात केली की जे विद्यार्थी वाचन आणि लेखनाच्या तृतीय श्रेणीच्या पातळीसह हायस्कूलमध्ये पोहोचतात ते मूलत: “अटच्य” आहेत. त्यानंतर शिक्षकाने जोडले की या वर्षापर्यंत हे कधीच वाईट नव्हते.
ते एक सह-शिकवलेले वर्ग शिकवत आहेत जेथे शिक्षकांच्या म्हणण्यानुसार, अर्धे विद्यार्थी विकासात्मकपणे सहा वर्षांच्या मागे आहेत जिथे ते असावेत. ते म्हणाले, “माझे सह-शिक्षक त्यांचे मन गमावत आहेत. “मी माझे मन गमावत आहे.” आणि त्या प्रतिक्रियेचा अर्थ होतो. जर आपल्या अर्ध्या मुलांना धडा समजू शकत नसेल आणि इतर अर्ध्या भागाला ग्रेड स्तरावर असल्याने मागे ठेवले जात असेल तर आपण काय करता? आपण कोणावर लक्ष केंद्रित करता?
इतर शिक्षकांनी वजन केले आणि विद्यार्थ्यांसह त्यांचे ग्रेड स्तराचा अभ्यासक्रम हाताळण्यास असमर्थ विद्यार्थ्यांसह समान अनुभव सामायिक केले.
या हायस्कूल शिक्षकांच्या पोस्टवर आणि चांगल्या कारणास्तव हजारो शिक्षकांनी भाष्य केले. त्यांना सर्व वर्गात समान अडचणींचा सामना करावा लागत आहे.
एका शिक्षकाने लिहिले, “तुम्ही एकटेच नाही. मी फिनिक्समधील अंतर्गत शहर शाळेत शिकवितो आणि आमच्या 7th व्या वर्गातील 90% पेक्षा जास्त इंग्रजी इंग्रजीमध्ये कमीतकमी कुशल आहेत. ग्रेड-स्तरीय अभ्यासक्रम किंवा संसाधने वापरणे अशक्य आहे. या विद्यार्थ्यांसाठी हे अंतर खूपच जास्त आहे आणि त्यांना खरोखरच शैक्षणिक अंतर कमी करण्यासाठी कार्य केले जाणार नाही. हे सर्व एक वाईट परिस्थिती आहे.” ते पुढे म्हणाले, “दुर्दैवाने, जेव्हा आपण विद्यार्थ्यांना किंवा कुटुंबांना त्यांच्या शैक्षणिक प्रगतीसाठी जबाबदार धरत नाही तेव्हा असे घडते. आम्ही कधीही टिकवून ठेवत नाही. फक्त त्यांना पुढील शिक्षकांकडे जा आणि आशा आहे की ते जादूने पकडतील.”
सॅन डिएगो येथील हेल्थ सायन्सेस हाय आणि मिडल कॉलेजचे प्रशासक डग्लस फिशर म्हणाले की, शाळा ग्रेड लेव्हलच्या बेंचमार्कची पूर्तता न केल्यास मुलांना यापुढे रोखत नाहीत आणि हे संपूर्ण विद्यार्थी संघटनेचा त्रास देत आहे. ते म्हणाले, “आमच्याकडे अशी मुले आहेत की आमच्या बेंचमार्क ज्ञानाच्या मूल्यांकनांवर, द्वितीय श्रेणी, प्रथम श्रेणी, अगदी चतुर्थ श्रेणीच्या समतुल्यतेवर स्कोअर करत आहेत.”
परंतु जेव्हा विद्यार्थी शिकण्याचा विचार करतात तेव्हा अशा वेगवेगळ्या स्तरावर असतात तेव्हा शिक्षक धडा योजना कशी तयार करू शकतात? दुसर्‍या शिक्षकाने नमूद केल्याप्रमाणे, “ज्या मुलांना दोन श्रेणीपेक्षा जास्त पातळीपेक्षा जास्त आहेत त्यांना अतिरिक्त समर्थनाची आवश्यकता आहे जी वर्गात प्रदान केली जाऊ शकत नाही जिथे ते स्वत: चे योगदान देऊ शकत नाहीत किंवा सहभागी होऊ शकत नाहीत.”
जेव्हा विद्यार्थी अत्यंत मागे असतात तेव्हा सर्व विद्यार्थ्यांना त्रास होतो.
शिक्षक म्हणाले, “मला माझ्या वर्गाचा दुसरा अर्धा भाग खरोखर माहित नाही. असे घडते कारण त्यांच्याकडे नवख्या विद्यार्थ्यांसाठी नियुक्त केलेल्या अभ्यासक्रमाचे अनुसरण करण्यास सक्षम असलेल्या विद्यार्थ्यांसह काम करण्याची वेळ नसते. ते पुढे म्हणाले, “मी दुसर्‍या अर्ध्या भागासह आग लावण्यात व्यस्त आहे,” ज्यांना असे दिसते की त्यांचे संपूर्ण आयुष्य काहीही करण्यास कधीच सांगण्यात आले नाही. ”
या विद्यार्थ्यांना शिकवणे किती थकवणारा असू शकतो हे व्यक्त करून शिक्षक गुंडाळले. मुख्य मुद्दा, वरवर पाहता त्यांचे वाचन आणि लेखन आहे, जसे शिक्षकांनी स्पष्ट केले की विद्यार्थ्यांनी साध्या लघुकथा असाइनमेंट्स आणि मूलभूत परिच्छेद लिहिण्याद्वारे संघर्ष केला.
तर खरोखर उपाय म्हणजे काय? पालकांना अधिक व्यस्त असणे आवश्यक आहे. शिक्षकांना अधिक प्रशासकीय समर्थनाची आवश्यकता आहे. वर्गात लहान असणे आवश्यक आहे. शाळांना पुढील श्रेणीसाठी तयार नसलेल्या मुलांना मागे ठेवणे आवश्यक आहे. सर्व निराकरणाची समस्या अशी आहे की त्या सर्वांना पैशांची आवश्यकता आहे. बर्‍याच शाळा केवळ त्यांचे दरवाजे उघडे ठेवण्यास सक्षम असतात आणि कर वाढवणे हे एकतर समाधान नाही.
हे शिक्षक अधिक पात्र आहेत. महत्त्वाचे म्हणजे हे विद्यार्थी अधिक पात्र आहेत. या मुलांचे काय होते जे पदवीधर झाले आहेत जे केवळ वाचण्यास आणि लिहायला सक्षम आहेत? एका टिप्पणीकर्त्याने दुर्दैवाने लिहिले आहे की, “शिक्षक नव्हे तर गोदामांचे सेवानिवृत्त व्यवस्थापक. जे महाविद्यालयांमध्ये जात नाहीत ते माझ्यासारख्या ठिकाणी कामावर येतात. आपण जे वर्णन करता ते आपण दररोज कार्यरत आहोत. बरेच तरुण कामगार जाऊ शकतात कारण ते वाचू शकत नाहीत, लिहू शकत नाहीत, गणित (साधे). एआय आणि ऑटोमेशनमुळे त्यांना काय काम करता येत नाही.
मॅट माचाडो हा एक लेखक आहे जो सेंट्रल फ्लोरिडा विद्यापीठात पत्रकारितेचा अभ्यास करतो. तो संबंध, मानसशास्त्र, सेलिब्रिटी, पॉप संस्कृती आणि मानवी स्वारस्य विषयांचा समावेश करतो.
Comments are closed.