इंदूर चाइल्ड सायकोलॉजिस्ट डॉ. विनी झरिया यांनी विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणातील 'बुद्धिमान पण संघर्षशील' अंतर दूर केले

इंदूर (मध्य प्रदेश) [India]एप्रिल १८: इंदूरमधील शैक्षणिक परिदृश्य महत्त्वपूर्ण बदल पाहत आहे कारण तज्ञ न्यूरोविविधतेच्या अदृश्य अडथळ्यांवर प्रकाश टाकतात. बऱ्याच पालकांना अशा मुलाच्या गोंधळात टाकणाऱ्या वास्तवाला सामोरे जावे लागते जे संभाषणात कुशाग्र असते परंतु शैक्षणिक क्षेत्रात लक्षणीयरीत्या कमी पडतात.

या अंतरांचे मूळ प्रयत्नांच्या कमतरतेऐवजी विशिष्ट न्यूरोलॉजिकल पॅटर्नमध्ये असते हे समजून घेणे ही विद्यार्थ्याची खरी क्षमता अनलॉक करण्यासाठी आणि दीर्घकालीन भावनिक कल्याण सुनिश्चित करण्याच्या दिशेने पहिले पाऊल आहे.

“मुल हुशार आहे…मग त्याने संघर्ष का केला?”

(डिस्लेक्सिया आणि शिकण्याच्या अडचणी समजून घेणे — डॉ. विनी झरिया यांच्या दृष्टीकोनातून)

मी दररोज क्लिनिकमध्ये असे काहीतरी ऐकतो:

“मॅडम, सर्व काही नीट समजले आहे – पण वाचन आणि लिहिण्यात खूप समस्या आहे.”

“मी गृहपाठाच्या वेळी रडत आहे, मला शाळेतून तक्रारी आल्या आहेत.”

“शाळेत जाण्यापूर्वी पोटदुखी सुरू होते – परंतु सर्व वैद्यकीय चाचण्या अगदी सामान्य आहेत.”

मूल इयत्ता पहिली किंवा नववीत असो — संघर्ष वेगळे असतात, पण एक पॅटर्न सामान्य राहतो: अभ्यास टाळणे, चिडचिड आणि कमी आत्मविश्वास. हा केवळ वर्तनाचा मुद्दा नव्हता. अनेक वेळा याला डिस्लेक्सिया किंवा स्पेसिफिक लर्निंग डिफिकल्टी (SLD) म्हणतात.

तज्ञ अंतर्दृष्टी: पालक विचारत राहतात – मानसशास्त्रज्ञ उत्तरे..

“माझ्या मुलाला कधी नीट वाचता येईल का?”

डॉ. विनी झरिया (संचालक, उर्जस्विनी चाइल्ड डेव्हलपमेंट सेंटर):- “निक्कीच. योग्य वेळी, डिस्लेक्सिया थेरपी, उपचारात्मक शिक्षण आणि संरचित हस्तक्षेप माईल — ते मूल केवळ व्यवस्थापनच करत नाही, तर तो उत्कृष्ट होतो. शाळेत आणि आयुष्यातही.”

“बुद्ध्यांक चाचणी आणि डिस्लेक्सिया मूल्यांकन आवश्यक का आहे?”

मूल्यमापन अंदाज काढून टाकते.

डिस्लेक्सिया स्क्रीनिंग चाचणी मुलाची पातळी समजण्यास मदत करते.

जोपर्यंत मुलाचे संज्ञानात्मक प्रोफाइल आणि शैक्षणिक अंतर ओळखले जात नाही, तोपर्यंत योग्य हस्तक्षेप योजना बनवणे शक्य नाही. हे पालकांना प्रथमच स्पष्ट करते की मूल नेमके कोठे संघर्ष करत आहे.

“डिस्लेक्सिया आणि एडीएचडी एकत्र असू शकतात?” – हान – आणि हे संयोजन अगदी सामान्य आहे. पुराव्यावर आधारित हस्तक्षेपांद्वारे दोन्हीचा सामना करणे आवश्यक आहे. एका गोष्टीकडे दुर्लक्ष केल्याने उपचार अपूर्ण राहतात.

“माझं मूल खूप मंद आहे – हा डिस्लेक्सिया आहे का?”- प्रत्येक हळू शिकणारा डिस्लेक्सिक नसतो. पण जर वाचनाची अडचण, शुद्धलेखनाच्या चुका किंवा लिहिण्याच्या समस्यांसह संथपणा येत असेल तर – तर स्क्रीनिंग आवश्यक आहे. मुलाची शालेय वर्षे केवळ वाट पाहण्यात वाया जातात.

न्यूरोविविधतेचे वास्तव – डिस्लेक्सिया हा “रोग” नाही – तो मेंदूचा एक वेगळा शिकण्याची पद्धत आहे. भारतात असे अनेक यशस्वी व्यावसायिक आणि सर्जनशील नेते आहेत ज्यांनी त्यांच्या बालपणात या आव्हानांचा सामना केला आहे. फक्त एक गोष्ट आहे जी फरक करते:

कधीकधी डिस्लेक्सियाने ग्रस्त असलेल्या मुलाच्या हस्ताक्षरावरही परिणाम होतो, ज्याला आपण डिस्ग्राफिया म्हणतो. जेव्हा आपण डिस्लेक्सियाच्या हस्तक्षेपावर काम करतो, तेव्हा आपल्याला हस्ताक्षरातील सुधारणा देखील दिसतात.

लेबले टाळण्यासाठी, आम्ही समर्थन टाळत नाही का? विशेष शिक्षण हा टॅग नाही—मुलाला त्याच्या पूर्ण क्षमतेपर्यंत पोहोचण्यात मदत करण्याची ही एक संधी आहे.

वेळेवर ओळख आणि खरा आधार.- या मुल्यांकनांसाठी आधी दिल्ली किंवा मुंबईला जावे लागत होते, पण आता इंदूरमधील उर्जस्विनी बाल विकास केंद्रासारख्या ठिकाणी, मनो-शैक्षणिक मूल्यमापन, IQ चाचणी आणि उपचारात्मक नियोजन सर्व एकाच ठिकाणी उपलब्ध आहेत.

निष्कर्ष- जसजशी जागरूकता वाढत जाते, तसतशी हे ओळखणे अत्यावश्यक आहे की शिकण्यात फरक असलेली मुले “आळशी” नाहीत; ते फक्त वेगळ्या लेन्सद्वारे माहितीवर प्रक्रिया करतात. उर्जस्विनी बाल विकास केंद्रात डॉ. विनी झरिया यांच्या मार्गदर्शनाखाली इंदूर आता या विद्यार्थ्यांना आवश्यक असलेले विशेष उपचारात्मक सहाय्य प्रदान करण्यासाठी सज्ज आहे.

शैक्षणिक दबावावर वेळेवर मूल्यमापन निवडून, पालक मुलाच्या निराशेला आत्मविश्वासपूर्ण, आयुष्यभराच्या यशाच्या प्रवासात बदलू शकतात.

या प्रेस रिलीजच्या मजकुरावर तुमचा आक्षेप असल्यास, कृपया आम्हाला pr.error.rectification@gmail.com वर सूचित करा. आम्ही 24 तासांच्या आत प्रतिसाद देऊ आणि परिस्थिती सुधारू.