शाळा-आधारित थेरपीच्या देशातील शीर्ष स्रोतांपैकी एक असलेल्या प्रोकेअर थेरपीच्या डेटानुसार, स्क्रीन टाइममुळे आजच्या मुलांना 4 एकेकाळच्या मूलभूत कौशल्यांपासून वंचित ठेवले आहे ज्यामध्ये हजारो वर्षांची शेवटची पिढी निपुण होती.
मुले मोठी झाल्यावर काही कौशल्ये शिकण्यासाठी अगदी मूलभूत मानली गेली, जसे की त्यांची कल्पनाशक्ती वापरणे किंवा कात्रीच्या जोडीने सरळ रेषा कापणे. घरी आणि शाळेत शिकलेली ही कौशल्ये होती. परंतु जसे तंत्रज्ञान पुढे जात आहे आणि मुले पूर्वीपेक्षा जास्त वेळ स्क्रीनवर घालवतात, यापैकी अनेक एकेकाळी मूलभूत कौशल्ये अस्पष्टतेत लुप्त होत आहेत.
मिलेनिअल्स कदाचित ही 4 एकेकाळची मूलभूत कौशल्ये असणारी शेवटची पिढी असेल ज्यांना आज मुलं संघर्ष करतात:
1. निराशा सहिष्णुता
जेव्हा एखादे कार्य झटपट अभिप्राय देत नाही तेव्हा विद्यार्थी आज पूर्णपणे बंद होत आहेत. जेव्हा उत्तर त्वरित मिळत नाही, तेव्हा त्यांच्याकडे वाट पाहण्याचा संयम नसतो.
दुसरीकडे, मिलेनियल्स, वाट पाहत मोठे झाले. उशीर झालेला तृप्ती हा त्यांच्या वाढत्या आयुष्याचा भाग होता. त्या सततच्या सरावाने निराशा सहिष्णुतेची पातळी तयार करण्यात मदत केली जी आजच्या मुलांसाठी अनुभवणे कठीण आहे, कारण आता सर्वकाही तात्काळतेवर आधारित आहे.
रिडो | शटरस्टॉक
आजच्या शिक्षकांनी वारंवार नोंदवले आहे की जेव्हा विद्यार्थ्यांना लगेच दिशा समजत नाही तेव्हा ते दृश्यमानपणे भारावून जातात. मुले गोठतील किंवा पूर्णपणे विरक्त होतील. पालकत्वाच्या जबाबदाऱ्या व्यवस्थापित करण्यात मदत करण्यासाठी अंदाजे 49% पालक दररोज स्क्रीन वेळेवर अवलंबून असतात, हे लक्षात घेता, मुले या कौशल्याशी झुंजत आहेत हे आश्चर्यकारक नाही. हे आळशीपणा नाही, फक्त त्यांच्या मज्जासंस्थेला वाट पाहण्याचा कोणताही सराव नव्हता.
2. उत्तम मोटर कौशल्ये
सर्व वेळ स्क्रीन वापरणारी मुले केवळ त्यांच्या मानसिक आणि भावनिक आरोग्यावरच परिणाम करत नाहीत तर त्यांच्या उत्तम मोटर कौशल्यांच्या मार्गावरही पडतात. स्क्रीनला सतत स्पर्श करणे म्हणजे लेखन किंवा रेखाचित्र तयार करणे हे कौशल्य आणि समन्वय निर्माण करत नाही. यामुळे मुलांमध्ये शूज बांधण्यासारख्या मूलभूत गोष्टींशी संघर्ष होत आहे, परंतु ते त्यापलीकडे जाते. हे मूलभूत शिक्षणाशी देखील जोडलेले आहे कारण कार्य जितके कठीण तितके अधिक निराशाजनक आणि आजच्या मुलांमध्ये आधीच निराशा सहन करण्याची क्षमता नाही, म्हणून ते प्रयत्न करणे सोडून देतात.
याचा अर्थ प्राथमिक शाळेतील मुले अगदी कात्री किंवा अक्षरे ठेवण्यासाठी धडपडत आहेत. लहान वयात शाळेतील मिलेनियल हे सर्व वेळ कटिंग, कलरिंग, ट्रेसिंग आणि हस्तलेखन करत होते.
ते वर्कशीट भरत होते आणि त्यांच्या कर्सिव्ह लेखनाचा सरावही करत होते. त्या सर्व हातांच्या पुनरावृत्तीने त्यांच्या हातातील स्नायू बळकट झाले. त्या लहानशा हालचालींनी त्यांना तारुण्यात अनुसरले आणि ते महत्त्वाचे वाटत नसले तरी ते स्वातंत्र्य मिळवून पुढे गेले.
3. लक्ष देणे
आज मुलांचे लक्ष वेगवेगळ्या दिशेने खेचले जात आहे. लहान मुले काही सेकंदात हळू वाटणाऱ्या कोणत्याही गोष्टीपासून दूर जाऊ शकतात. याचा अर्थ त्यांच्या मेंदूला खोल लक्ष केंद्रित करण्याचे कौशल्य प्रत्यक्षात शिकण्याऐवजी दीर्घकाळ लक्ष न देण्याची सवय होत आहे.
आर्सेनी पालिवोडा | शटरस्टॉक
हजारो वर्षांपासून, हे कौशल्य त्यांच्या दैनंदिन जीवनात अंगभूत होते. लहानपणी एखादा कार्यक्रम बघायचा असेल तर जाहिराती बघून बसावं लागे. जर ते कंटाळले असतील, तर ते त्यांचा वेळ व्यापू शकणारे काहीतरी शोधून काढेपर्यंत ते कंटाळलेच राहिले. त्यांचे लक्ष वेधून घेण्यासाठी त्यांच्या फोनवर अंतहीन टॅब उघडलेले नव्हते जसे आता मुलांसाठी आहेत.
4. कल्पनारम्य खेळ
एल्मर्सच्या सर्वेक्षणानुसार, संशोधकांना आढळून आले की 80% पालकांनी सांगितले की त्यांची मुले वर्गाच्या बाहेर टीव्ही पाहण्याची आणि बालसंगोपन सेटिंग्जमध्ये अधिक शक्यता असते. फक्त दोन तृतीयांश लोकांनी नोंदवले की मुले खेळण्यांशी (67%) किंवा भावंड आणि मित्र (62%) खेळण्याकडे अधिक कलते. मुले स्वतःच मजा करण्यापेक्षा त्यांच्या स्क्रीनवरील संरचित मनोरंजनावर अवलंबून असतात.
सर्व पूर्व-पॅकेज केलेले मनोरंजन म्हणजे लहान मुलांकडे सुरवातीपासून काहीतरी तयार करण्यासाठी कमी जागा आहे. घराभोवती किंवा त्यांच्या शेजारी खेळण्यासाठी मित्रांसोबत खेळ शोधून हजारो मुले मोठी झाली. त्यांनी जागेवरच खेळाच्या मैदानावरील खेळांसाठी कथा, गाणी आणि विस्तृत नियम बनवले. अशा प्रकारच्या खेळामुळे त्यांची सर्जनशीलता वाढण्यास मदत झाली, परंतु आजच्या मुलांना तशी लक्झरी मिळत नाही.
निया टिप्टन ही सर्जनशील लेखन आणि पत्रकारितेतील पदवीधर असलेली कर्मचारी लेखिका आहे जी मनोविज्ञान, नातेसंबंध आणि मानवी अनुभव यावर लक्ष केंद्रित करणाऱ्या बातम्या आणि जीवनशैली विषयांचा समावेश करते.
Comments are closed.