अलीकडील काही वर्षांत तिच्या विद्यार्थ्यांमधील स्वातंत्र्यात घट झाली आहे हे वर्णन करण्यासाठी तिच्या पट्ट्याखाली 14 वर्षांचा अनुभव असलेला दुसरा-वर्गातील शिक्षक रेडडिटकडे वळला. खरं तर, ती म्हणाली की ही 7 आणि 8 वर्षांची मुले तिच्या वर्गात येत आहेत ज्यात बहुतेक बालवाडी, कमीतकमी मागील पिढ्यांमध्ये, प्रभुत्व मिळविल्या आहेत.
आश्चर्याची बाब म्हणजे, इतर शिक्षकांनी त्यांच्या स्वत: च्या निरीक्षणासह वजन केले आणि तिने जे अनुभवले ते अद्वितीय नाही. यापैकी बरेच शिक्षक पालकांच्या खांद्यावर दोषारोप ठेवतात आणि कदाचित ते काहीतरी चालू असतील. बालपण विकास आणि पालक तज्ञांनी “शिकलेले असहायता” असे वर्णन केले आहे, जे पालक आपल्या मुलांसाठी जास्त काम करतात, अगदी उत्तम हेतूनेही त्यांनी त्यांना स्वातंत्र्य दिले आहे. जॉर्जियामधील किड्स वर्ल्ड लर्निंग सेंटरचे मालक मिशेल स्मिथ लँक यांनी हे एकच म्हटले आहे: “आम्ही आमच्या मुलांसाठी जितके जास्त करतो तितके ते स्वत: साठी जितके कमी करतात तितकेच ते स्वत: साठी जितके कमी करतात तितकेच ते असहाय्य वाटतात. त्यांना जितके अधिक असहाय्य वाटते तितकेच आमचा प्रतिसाद अधिक काम करायचा आहे. जीवन कौशल्य शिकण्याऐवजी आमची मुले असहायता शिकत आहेत.”
दुसर्‍या-श्रेणीच्या शिक्षकाने तिच्या अनेक विद्यार्थ्यांना समजू शकत नाही अशी 3 मूलभूत कौशल्ये सामायिक केली:
1. त्यांचे शूलेसेस बांधणे
बार्बरा ओल्सेन | पेक्सेल्स
शिक्षकांनी स्पष्ट केले की ती २०११ पासून शिकवत आहे आणि आज बर्‍याच मुलांच्या एकूण क्षमतांमध्ये घट झाली आहे. त्यामध्ये शूज बांधण्यासारखे मूलभूत काहीतरी समाविष्ट आहे. तिने लिहिले, “मी द्वितीय श्रेणी शिकवितो. “त्यांच्यापैकी बहुतेकजण त्यांचे शूज बांधू शकत नाहीत किंवा प्रयत्न करण्यास सुरवात करू शकत नाहीत.” तिने जोडले की जेव्हा तिने विद्यार्थ्यांना त्यांच्या पालकांसमवेत घरी सराव करीत आहे का असे विचारले तेव्हा त्यांच्यापैकी बहुतेकांनी नाही असे सांगितले.
ऑक्युपेशनल थेरपिस्ट मेलिसा फॉस्टर, ईडीडी, एमएस, ओटीआर/एल यांच्या मते, मुले वयाच्या 5 व्या वर्षी स्वत: चे शूज कसे बांधता येतील हे शिकण्यास विकासाने तयार आहेत. दुर्दैवाने, रेडडिटवरील एका शिक्षकाने नमूद केल्याप्रमाणे, “मी 7th वी इयत्ता शिकवितो आणि ज्या मुलांना शूज बांधायचे हे अजूनही माहित नसलेले आहे.”
आणि काहीजण असे म्हणतात की हे मूलभूत जीवन कौशल्य खरोखरच इतके महत्त्वाचे नाही कारण बहुतेक शूजमध्ये टाय करण्यासाठी लेस देखील नसतात, तर माजी प्रथम श्रेणीचे शिक्षक शेरॉन कॅनप्प लॅम्बर्थ यांनी स्पष्ट केले की, “वेल्क्रो बाजूला ठेवून, मुलांना टाय करणे शिकणे आवश्यक आहे… हे कौशल्य जिंकून एखाद्या कार्यावर अवलंबून असते, ही एक गोष्ट आहे. आणि समस्या सोडवण्याची रणनीती. ”
दुर्दैवाने, कार्य देखील वेळ घेते. बर्‍याच पालकांमध्ये अत्यंत कमतरता आहे. बहुतेक कुटुंबे फक्त मुलांची देखभाल करण्यासाठी आणि काही पालकांना एकाधिक नोकर्‍या काम करत असताना, मुलांना बनी कानांना शिकवण्यामुळे अधिक महत्त्वाच्या कामांच्या अंतहीन यादीमध्ये पाठपुरावा करावा लागतो. हे या मुलांना मात्र एक त्रास देते.
2. कारचे दरवाजे उघडत आहेत
शिक्षक म्हणाले, “पालक अजूनही जुन्या प्राथमिक मुलांसाठी कारचे दरवाजे उघडत आहेत,” असे शिक्षक म्हणाले. “आपले मूल स्वत: हून कारमधून बाहेर पडू शकते.” त्यानंतर तिने आपली निराशा व्यक्त केली की एका पालकांना पूर्णपणे धक्का बसला की शिक्षकांनी दार उघडले नाही आणि मुलांना कारमधून बाहेर काढले नाही.
हे पुन्हा आपल्या मुलास थोडे स्वातंत्र्य मिळविण्याच्या महत्त्ववर प्रकाश टाकते. उदाहरणार्थ, मानसशास्त्रज्ञ डॉ. रोनाल्ड स्टॉलबर्ग यांनी स्पष्ट केले की मुलांना त्यांच्या स्वत: च्या समस्या सोडवण्याचा सराव करण्याची आवश्यकता आहे जेणेकरून ते ते कौशल्य तारुण्यात आणू शकतील. स्वातंत्र्याचे उदाहरण म्हणून कारचा दरवाजा उघडण्याइतके सोपे काहीतरी वापरणे हे कदाचित एक ताणून वाटू शकते, परंतु दुसर्‍या वर्गासाठी, त्यांनी स्वतःच केलेल्या छोट्या छोट्या गोष्टी खूप पुढे जाऊ शकतात.
त्यांनी नमूद केले, “लहान मुलांच्या वर्षापासून, मुलाचे बरेचसे शिक्षण त्यांच्या अनुभवांमधून प्राप्त झाले आहे. मुले त्यांच्या कृतींच्या परिणामापासून सकारात्मक आणि नकारात्मक दोन्ही गोष्टी शिकतात. जर त्यांनी रात्रीचे जेवण खाल्ले नाही तर त्यांना मिष्टान्न मिळत नाही. जर ते दुसर्‍या मुलापासून एखादा खेळणी घेतात, तर ते त्यांच्या मित्रांनाही आवश्यक आहेत. मला तेवढेच चांगले वाटते. प्रकारच्या गोष्टी मुलांना मोठ्या प्रमाणात फायदा करतात. ”
त्या सूचीमध्ये उघडण्याच्या कारचे दरवाजे जोडा. निश्चितच, ही एक किरकोळ गोष्ट दिसते आहे, परंतु अगदी लहान मुलाने त्यांच्या कारची सीट बकल करणे आणि स्वत: कारमधून बाहेर जाणे इतके सोपे आहे की हे स्वातंत्र्य दिशेने मैलाचे दगड आहेत आणि त्यांना प्रोत्साहित केले पाहिजे.
3. फळ सोलणे
ग्लेडस्कीख तातियाना | शटरस्टॉक
हा एक थोडासा मूर्ख वाटू शकतो, परंतु शिक्षकाने आग्रह धरला की तिच्या विद्यार्थ्यांचा चांगला भाग पूर्णपणे न थांबलेल्या क्लेमेटाईन आणि सफरचंदांनी न कापलेल्या सफरचंदांनी पूर्णपणे चकित केला आहे. शिक्षकांनी लिहिले, “सर्व काही कापून त्यांच्यासाठी केले जाते. जेव्हा जेव्हा ती स्नॅक्ससाठी क्लेमेटाईन आणते तेव्हा बर्‍याच मुलांनी तिला फळ सोलण्यास सांगितले. एकदा ती म्हणाली, सफरचंद दान करण्यात आले. मुलांचा प्रतिसाद? त्यांना संपूर्ण सफरचंदांचे काय करावे हे माहित नव्हते. तिने लिहिले, “त्यांच्याकडे कधीही सफरचंद नव्हते जे कापात कापले गेले नाही.”
एका मानसशास्त्रज्ञाने शिक्षकांच्या पोस्टवर एक मनोरंजक विचार केला: “मला खरोखर वाटते की आपण ज्या घटनेचे निरीक्षण करीत आहात त्या आमच्या मुलांच्या मानसिक आरोग्यात तीव्र घट होण्यास कारणीभूत ठरत आहेत. त्यांच्याकडे अशी काही कौशल्ये आहेत, ज्यामुळे खरोखरच स्वत: ची कार्यक्षमता आणि मर्यादित समस्या-निराकरण करण्याची कौशल्ये आहेत. आम्ही 'आत्म-सन्मान' संकट निर्माण केले.
हे स्पष्ट दिसत आहे की मुले सर्वात लहान कामांसाठी आपल्या पालकांवर अवलंबून आहेत आणि पालकांचे पालन करीत आहेत. पुन्हा, मूलभूत गोष्टींच्या बाबतीत त्यांचे मूल काय विकासासाठी तयार आहे हे ठरविणे हे पालकांवर अवलंबून आहे, परंतु स्वत: साठी कसे करावे हे त्यांना माहित असणे आवश्यक आहे. मुलांना स्वतःहून गोष्टी शोधून काढणे महत्वाचे आहे. हा बालपणाच्या सुरुवातीच्या विकासाचा एक भाग आहे. स्वातंत्र्याच्या इच्छेला चालना न देता, मुले प्रौढांमध्ये वाढतील जे अगदी मूलभूत जीवनाची निवड करण्यासाठी संघर्ष करतात.
मॅट माचाडो हा एक लेखक आहे जो सेंट्रल फ्लोरिडा विद्यापीठात पत्रकारितेचा अभ्यास करतो. तो संबंध, मानसशास्त्र, सेलिब्रिटी, पॉप संस्कृती आणि मानवी स्वारस्य विषयांचा समावेश करतो.
Comments are closed.