नवी दिल्ली: भारतातील वर्गखोल्यांमध्ये गहन परिवर्तन होत आहे. ChatGPT आणि जेमिनी सारख्या जनरेटिव्ह एआय टूल्सच्या वाढीमुळे, विद्यार्थी आता त्यांच्या प्रश्नांची झटपट, वैयक्तिकृत उत्तरे मिळवू शकतात – अनेकदा पारंपारिक पाठ्यपुस्तके आणि शिक्षकांना मागे टाकून. हा तांत्रिक बदल ज्ञानाचे एकमेव द्वारपाल म्हणून शिक्षकांच्या शतकानुशतके जुन्या भूमिकेला आव्हान देतो. आज, विद्यार्थी शिक्षकांनी केवळ आशय वितरीत करण्याची नसून गंभीर विचार, नैतिक तर्क आणि सर्जनशीलता वाढवण्याची अपेक्षा करतात.
हा बदल ओळखून भारताने आपल्या अभ्यासक्रमात AI शिक्षणाचा समावेश करण्यास सुरुवात केली आहे. शिक्षण मंत्रालय, CBSE आणि NCERT च्या सहकार्याने, 2026 पासून वर्ग 3 पासून आर्टिफिशियल इंटेलिजन्स आणि कॉम्प्युटेशनल थिंकिंग सुरू करण्याची योजना आखत आहे. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण (NEP) 2020 हे शिक्षण वैयक्तिकृत करण्यासाठी, शिक्षकांच्या क्षमता वाढवण्यासाठी आणि शैक्षणिक त्रुटी दूर करण्यासाठी AI चा वापर करण्यास समर्थन देते. DIKSHA, SOAR आणि SWAYAM सारख्या उपक्रमांनी आधीच समावेशकता, भाषांतर आणि प्रगत अभ्यासक्रमांसाठी मोफत प्रवेशासाठी AI चा फायदा घेतला आहे.
AI चे सामर्थ्य स्पष्ट आहे: ते धडे वैयक्तिकृत करू शकते, क्विझ तयार करू शकते, झटपट फीडबॅक देऊ शकते, सामग्रीचे प्रादेशिक भाषांमध्ये भाषांतर करू शकते आणि प्रशासकीय कार्ये हाताळू शकते. तथापि, AI ला त्याच्या मर्यादा आहेत. ते विद्यार्थ्याची भावनिक स्थिती जाणू शकत नाही, विस्कळीत विद्यार्थ्याला प्रेरित करू शकत नाही, वर्ग-खोल्यातील संघर्ष सोडवू शकत नाही किंवा मार्गदर्शक आणि आदर्श म्हणून काम करू शकत नाही. गंभीरपणे, AI त्याच्या प्रशिक्षण डेटामध्ये पूर्वाग्रह दर्शवू शकते, विशेषत: संवेदनशील ऐतिहासिक किंवा सामाजिक विषयांवर.
मुख्य चिंतेचा विषय म्हणजे डिजिटल डिव्हाईड-मर्यादित डिजिटल प्रवेश असलेल्या सरकारी शाळांतील विद्यार्थ्यांपेक्षा चांगल्या संसाधनांसह खाजगी शाळांमधील विद्यार्थ्यांना AI चा अधिक फायदा होऊ शकतो. AI अनेक भाषांमध्ये शिकण्यायोग्य करून भारतातील भाषेतील अंतर भरून काढण्यात मदत करू शकते, परंतु या अनुवादांच्या गुणवत्तेबद्दल आणि अचूकतेबद्दल प्रश्न कायम आहेत.
AI च्या उदयामुळे शैक्षणिक प्रामाणिकपणाचे प्रश्न देखील उद्भवतात, कारण विद्यार्थी असाइनमेंट-मेंट्स तयार करण्यासाठी त्याचा वापर करू शकतात. हे सुधारित मूल्यमापन तंत्रांची आवश्यकता अधोरेखित करतात जे चर्चा, री-सोनिंग आणि रॉट मेमोरायझेशनपेक्षा व्यावहारिक अनुप्रयोगास प्राधान्य देतात.
शेवटी, तज्ञ सहमत आहेत की एआय हा वर्ग सहाय्यक असावा, शिक्षकांची बदली नाही. शिक्षणाचा खरा उद्देश-विद्यार्थ्यांना स्वतंत्रपणे विचार करायला शिकवणे-हा मानवी हातात दृढपणे राहतो, भारताच्या पुढच्या पिढीच्या विचारवंतांना प्रेरणा देण्यासाठी तंत्रज्ञानाद्वारे सक्षम शिक्षकांसह. (ANI)
हे देखील वाचा: हेल्थकेअरमध्ये AI: नवीन गोपनीयता जोखीम वाढवताना ChatGPT हेल्थ रुग्णांना कसे सक्षम करू शकते
Comments are closed.