श्रीलंका विरुद्ध इंग्लंड काल सामन्याचा निकाल: महिला विश्वचषक हायलाइट्स, 11 ऑक्टोबर

विहंगावलोकन:
अभ्यागत तीन स्पर्धांच्या सहा गुणांसह क्रमांक 1 स्थानावर पोहोचले आहेत.
आयसीसी महिला विश्वचषकात सलग तिसर्या विजयाची नोंद करण्यासाठी इंग्लंडने श्रीलंकेला 89 धावांनी पराभूत केले. अभ्यागत तीन स्पर्धांच्या सहा गुणांसह क्रमांक 1 स्थानावर पोहोचले आहेत. २44 धावांचा पाठलाग करताना लंकेच्या कोलंबोच्या प्रभादासा स्टेडियमवर .4 45..4 षटकांत १44 धावांनी बाद केले. Runs 33 धावा करणा Her ्या हर्षिता समराविक्रमा तिच्या संघासाठी अव्वल धावपटू ठरली. सोफी इक्लेस्टोनने 4 विकेट्स घेतल्या आणि केवळ 17 धावा केल्या. नॅट सायव्हर-ब्रेकने शंभर धावा केल्या आणि 2 विकेट्स घेतल्या. इंग्लंडच्या कर्णधाराला सामन्याचा खेळाडू म्हणून निवडण्यात आले.
पूर्ण स्कोअरकार्ड – श्रीलंका विरुद्ध इंग्लंड महिला विश्वचषक 2025, 11 ऑक्टोबर
इंग्लंड 253/9 (नॅट स्किव्हर-ब्रेक 117, इनोका रानवीरा 3 विकेट्स) श्रीलंकेला 164 (हर्षीथा समराविक्रम 33, सोफी इक्लेस्टोन 4 विकेट्स) 89 धावांनी पराभूत करतात.
सामना हायलाइट्स आणि मुख्य क्षण
नॅट सायव्हर-ब्रंटची अष्टपैलू कामगिरी सामन्याचे वैशिष्ट्य होते. जेव्हा तिची टीम अडचणीत आली तेव्हा तिने शंभर गोल केले आणि प्रतिस्पर्ध्यांना प्रतिबंधित करण्यासाठी दोन विकेट घेतल्या.
सामन्याचा खेळाडू
117 धावा आणि 2 विकेट्स जमा करण्यासाठी नॅट स्किव्हर-ब्रेक यांना सामन्यातील खेळाडू ठरविण्यात आले.
या परिणामाचा अर्थ महिला विश्वचषक 2025 साठी काय आहे
इंग्लंडने सलग तीन सामने जिंकल्यानंतर पॉईंट्स टेबलच्या अव्वल स्थानावर पोहोचले आहे. श्रीलंका तीन सामन्यांत दुसर्या पराभवाने सातव्या स्थानावर राहिली. पावसामुळे एसएल वि ऑस सामना बंद केला गेला.
FAQS – कालची श्रीलंका विरुद्ध इंग्लंड महिला विश्वचषक 2025
Q1: कालचा श्रीलंका विरुद्ध इंग्लंड महिला विश्वचषक 2025 सामना कोणी जिंकला?
ए 1: इंग्लंडने श्री लानाला 89 धावांनी पराभूत केले.
प्रश्न 2: सामन्याचा खेळाडू कोण होता?
ए 2: 117 धावा आणि दोन विकेट्स जमा करण्यासाठी एनएटी स्किव्हर-ब्रेक हा सामन्याचा खेळाडू होता.
प्रश्न 3: कालच्या सामन्याचा अंतिम स्कोअर कोणता होता?
ए 3: श्रीलंका वि इंग्लंड
इंग्लंड 253/9 नॅट स्किव्हर-ब्रेक 117, इनोका रानवीरा 3 विकेट्स)
श्रीलंका 164 (हर्षिता समराविक्रम 33, सोफी एक्लेस्टोन 4 विकेट्स)
संबंधित
Comments are closed.