संपादकीय: कॅम्पस आत्महत्या: आपण कधीतरी जागे होणार का?

संकटाचे शोकांतिकेत रूपांतर होण्यापूर्वी भारतातील प्रमुख संस्थांनी शैक्षणिक दबाव, अलगाव आणि भेदभावाचा सामना केला पाहिजे.

बेफिकीर आणि निर्दयी व्यवस्थेने निर्माण केलेल्या या भयंकर संकटाला देश जागृत होण्यापूर्वी आणखी किती तरुण विद्यार्थ्यांनी कॅम्पसमध्ये आपले जीवन संपवावे? आयआयटी बॉम्बे येथील अभियांत्रिकीच्या द्वितीय वर्षाच्या विद्यार्थ्याच्या नुकत्याच झालेल्या आत्महत्येमुळे विद्यार्थ्यांच्या आत्महत्या रोखण्याच्या विद्यमान सेटअपमधील त्रुटींवर वाद निर्माण झाला आहे. प्रतिष्ठित तंत्रज्ञान संस्थेत गेल्या सात महिन्यांतील हा तिसरा मृत्यू होता. फेब्रुवारीमध्ये, संस्थेच्या पवई कॅम्पसमधील वसतिगृहाच्या खोलीत द्वितीय वर्षाच्या विद्यार्थ्याने आत्महत्या केली. जुलैमध्ये 20 वर्षीय विद्यार्थ्याने असाच स्वतःचा जीव घेतला होता. बिहारमधील 20 वर्षीय दलित साहिल वाकोडे याला जातीवाचक छळामुळे टोकाचे पाऊल उचलण्यास प्रवृत्त केल्याचा आरोप आहे. दुसरीकडे, संस्थेने असा दावा केला आहे की तो एआय टूल वापरून परीक्षेत कॉपी करताना पकडला गेला होता, परंतु त्याच्यावर कोणतीही शिस्तभंगाची कारवाई करण्यात आली नाही. काही तासांनंतर, तो त्याच्या वसतिगृहाच्या खोलीत मृतावस्थेत आढळला. या घटनेमुळे आयआयटी बॉम्बेच्या संचालकांच्या राजीनाम्याची मागणी करणाऱ्या विद्यार्थ्यांनी उत्स्फूर्त निदर्शने केली. बॉम्बे, दिल्ली, खरगपूर आणि गुवाहाटी येथील आयआयटी कॅम्पसमध्ये गेल्या तीन आठवड्यात चार विद्यार्थ्यांच्या आत्महत्या या संस्थांमधील आत्महत्या प्रतिबंधक उपायांचे अपयश उघड करतात. मानसिक आरोग्याच्या समस्यांपासून शैक्षणिक दबाव, संस्थात्मक पद्धती, भेदभाव आणि कॅम्पसमध्ये अक्षम्य वातावरणापर्यंत अनेक समस्यांबद्दल सतत चिंता असल्याने मागील शोकांतिकांमधून कोणताही धडा घेतला जात नाही. केवळ समुपदेशन आणि तंदुरुस्तीचे उपाय या संकटाचा पुरेसा सामना करू शकत नाहीत याची जाणीव वाढत आहे.

कॅम्पसमधील प्रत्येक मृत्यूला वाळवंटातील रडणे म्हणून पाहिले पाहिजे; एक मूक आरडाओरडा ज्याने एक राष्ट्र म्हणून एकत्रितपणे आपल्याला त्रास दिला पाहिजे. जगातील सर्वात कठीण स्पर्धात्मक परीक्षांपैकी एक पार केल्यानंतर, विद्यार्थी या पवित्र कॅम्पसमध्ये पाऊल ठेवतात, स्वप्नाळू डोळ्यांनी आणि आशा आणि आशावादाने भरलेले असतात, परंतु या निर्णायक टप्प्यात शेवटी ते IIT कॅम्पसमध्ये काय अनुभवतात ते शोधण्यासाठी समाज कधीही त्रास देत नाही. स्पर्धेची अवास्तव पातळी, तीव्र पालक आणि सामाजिक दबाव, शैक्षणिक किंवा प्लेसमेंटमध्ये मागे पडण्याची भीती, रोजगाराबद्दल अनिश्चितता, सामाजिक अलगाव, एकाकीपणा आणि समजला जाणारा भेदभाव या सर्व आंतर-संबंधित समस्या आहेत ज्यांवर त्वरित लक्ष देणे आवश्यक आहे. उच्च कलाकारांना असमानतेने ओळखणारी संस्थात्मक संस्कृती पुढे संघर्ष करणाऱ्या विद्यार्थ्यांना अदृश्य वाटू शकते. हे दबाव अपुरेपणा, बहिष्कार आणि आपलेपणा गमावण्यामध्ये योगदान देऊ शकतात – प्रक्रियात्मक समर्थन प्रणाली लवकर ओळखू शकत नाही असे संकेत. IIT मध्ये समुपदेशन, मार्गदर्शन, हेल्पलाइन आणि वेलनेस प्रोग्राम्स आहेत, परंतु त्रास झाल्यानंतरच दिसणारे समर्थन म्हणजे प्रतिबंध नाही. शिक्षक, मार्गदर्शक, पालक, रूममेट्स, विंग-मेट्स आणि जवळचे मित्र यांचा समावेश असलेल्या एकात्मिक पूर्व-चेतावणी प्रणालीची आवश्यकता आहे शैक्षणिक घट, वर्तनातील बदल, माघार किंवा असामान्य चिंता ओळखण्यासाठी. मूल्यमापन पद्धतीतही सुधारणा करण्याची गरज आहे कारण 'एकच आकार-सर्व फिट' हे तत्त्व विद्यार्थ्यांना न्याय देणार नाही. लवचिक शैक्षणिक क्षमता परिवर्तनीय शिक्षण क्षमता असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी वेगवेगळे मार्ग प्रदान करू शकतात.